都是一帮想认真学习的孩子，她也不想将他们拒之门外。</p>

可要是就这么随意的一个一个往上加，最后说不定帮不到他们什么，反而会影响他们本身的学习节奏。</p>

沈秋无意识地在本子上写写画画。</p>

要不，弄出一个集中讲题的时间？</p>

不太合适，沈秋摇摇头。</p>

这个学习小组还是不要对成员的个人时间有太多的干涉，这才能长久维持下去。</p>

沈秋看了下方啸天这次的成绩，班级第七。又重新浏览一遍现在小分队众人的成绩。</p>

彼此成绩的间距倒是都不算大。</p>

此前沈秋他们也没有在一个学习小组的认知，大家只是因为都做了计划彼此提醒。</p>

加之每天晚自习的课间还会一起跑步，慢慢就形成了一些默契的流程。</p>

现在队伍日渐壮大，老办法就显得有些粗糙了。</p>

沈秋前世在高中时，学校也弄过这种学习小组，不过却是老师划分好，大家上课时讨论问题的那种。</p>

她还知道一种方式，就是成员间互相出题、检测。</p>

还有一种就是成员提出一个难题或是议题，大家一起研究答案。</p>

显然这几种都不太适合他们这些人。</p>

沈秋想的有些头大，决定还是先专心听课换换脑。</p>

虽然这节数学课是在讲卷子，但也许老师会讲些新的解题方法也说不定。</p>

解题方法！这倒是一个思路，果然换换脑子还是有用的。</p>

沈秋想到的，是每个成员都额外准备一个题型本，每周将自己做题时见到的异常题型抄在上面，供大家传阅。</p>

这样，大家就能在同等时间内，见识更多的题型。</p>

这法子不错，沈秋眼睛发亮，而且还不会对大家的个人时间有太大影响。</p>

即便是有，也多是好的影响。</p>