你可以把他认为是贵族纨绔少年，或者是乡间无赖小子也罢，但是很难把他和一位君主联系起来。

各班女孩组成拉拉队，穿着清一色的衣袍，给自己班的球队加油打气。

“友谊第一，比赛第二，希望你们能遵守体育规则，其次再全力争胜，规则你们已经很熟悉了，不得用内力拼抢，否则直接红牌罚下。”诸葛策充当临时裁判，和两队队长宣布规则。

荀夫子坐在高台之上，对着身边的大司命开口道：“你这姑娘有福气，能够得到王上的青睐，你所担心的事情，肯定都能迎刃而解。”

大司命很尊敬这位儒家圣贤，因为她能感觉到，这位文人已然返璞归真，真要动起手，自己肯定不是对手。

“我也相信他。”大司命轻声说道。

随着一声竹哨吹响，球赛正式开始。

诸葛策随着孩子们满场奔跑，彷佛失去的童年，在此时又回到了身上，比赛结果对他来说并不重要，重要的是他也能参与其中，虽然是以裁判的身份加入。

孩子们欢声笑语最能打动人，年轻富有活力的青春在球场之上挥洒汗水。

中场休息时，诸葛策主动让其他老师替换下来，他回到高台上去观看。

“这项运动不错，不仅能锻炼身体，还能让这群学生懂得配合，战术运用也暗含兵家之道，真不知道大王是如何想出来的。”荀夫子一边看着球赛，一边夸奖道。

荀夫子这一生之中，都很少去夸赞别人，包括韩非和李斯这两位弟子，而来到汉国的这段时间，每次见面都要发至内心的夸奖诸葛策几句，没有任何熘须拍马的成分在里面。

“思维固定是汉国进步的最大敌人，我打个比方，一班的孩子学东西比较快，孩子也乖，但是每次老师问他们一些发散思维的问题时，他们都全体沉默，就算给出例子，引导他们往自己身上思考，他们也回答不上来。

而二班孩子相对起来，上课就没有那么“乖”了，而且学东西也相对慢一点，但是每次老师问他们发散思维的问题时，他们总是有好多想说的，根本刹不住车。

这两个班的孩子的思维是有明显区别的，二班的孩子明显更有创造力、思维更开阔，这不禁会让人思考，老师是强行灌输知识重要，还是教给他们思维能力重要呢？母庸置疑，肯定是思维能力。”

诸葛策不相信这群孩子全都是学习的材料，但不是学习材料，说不准在其他方面非常有天赋，比如机关术，或者行医，又或者养殖，种地，有可能等足球联赛推广起来，踢足球一样能养家湖口，

不一定每个人都要在朝堂发光发热。

前提是老师不能只让学生无脑的学习知识。

荀夫子身为儒家圣贤，对于儒家的教学深有体会，慕名进入儒家的弟子每年都有许多，但真正能在各国朝堂发挥的人，按照比例来讲，确实少之又少，剩下的大部分弟子只会死读书，碌碌无为之后，整日流连风花雪月，或者写几篇文章，发泄命运何其不公，满身才华无处使。

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