“您觉得，在之前华夏为什么出不了大数学家？”访谈逐渐深入后，水均益提出一个比较尖锐的问题。

“这个问题比较复杂，是多方面了。”刘一辰略微沉吟了一下，然后说道：“华夏的学生一般来讲看不到数学最精华的地方，而只不过将题目做好，他们就很高兴，将题目做好，考好试就觉得很高兴了。但是数学的真谛不是做题目，要自己能够发挥出一些好的方向、好的题目，自己有能力去做，同时要走出一条自己走出来的路。”

“还有一点，华夏的学生太辛苦了，高考是一座独木桥，可以说是影响整个人生的独木桥，千军万马闯独木桥，学校、家长不断地对孩子施加压力，一切目的都围绕着高考，高考考高分然后读一个好大学，使得学生在小学、中学都没有时间玩，到了大学就彻底放开了玩，不想学了。”刘一辰叹了口气。

“我们中小学的竞赛，履创佳绩，我们一直赢，这说明我们华夏人并不笨，可是为什么到了大学，就一下子不如人家了呢？这是一个大问题，涉及到方方面面，有学校的因素，有家庭教育的因素，有社会环境的因素，当然我们华夏的高校，也要承担一部分责任。”刘一辰说道：“教育制度的改革从未间断过，我们其实有很多人都知道问题所在，也都在尝试着去探索、改变，改革之路从未停步不前，只是到现在我们还未探索一条最适合我们的路。”

“那您觉得，欧美的教育制度值得我们学习么，有现成的例子，我们完全可以原本照搬不就解决了么？”水均益问道。

“欧美的教育制度是植根于他们特有的文化，欧美的教育制度是真正的精英教育，集中优势教育资源在精英身上，富人的孩子以及有足够强天赋的学生才能享受优势教育。至于普通人、白领家庭的孩子，大部分都只能上很一般的大学，甚至是职业学校。”刘一辰摇了摇头：“而我们华夏也有自身特有的文化，从隋朝创立科举制度至今已经一千四五百年时间了，这么长时间始终为平民留下一条上升通道，让普通人能够通过读书从而往上迁跃。”

“如果我们华夏也搞精英教育，那么绝大多数人是上不起大学的，命运就固定在那里，很难真正去改变自己的命运。在我们华夏，如果有人胆敢这么做，那么我想埋藏于每一个华夏人骨子里的‘王侯宁有种乎’的基因会爆发起来的，会有人学习陈胜吴广高呼‘王侯宁有种乎’！”刘一辰给出了一个否定的答案：“从二千多年前陈胜吴广高呼‘王侯宁有种乎’之后，华夏就认识到平民的力量，想要实行精英教育、断绝大多数人的道路，无疑是自我毁灭。”

“所以说，欧美的教育制度一些优秀的地方我们可以借鉴，但是绝对是没办法按部就班，生硬的套进来。”刘一辰说道。

探讨了这个问题后，水均益提出一个很有意思的问题：“作为一名数学家，您是怎么看待奥数的？”

“奥数找的是刁难的问题，很多重要的问题他不理，所以考奥数可以考到第一，不见得他数学能够成长。”刘一辰说道。

“那是不是说，奥数本身的设置不合理？”水均益好奇地问道。

“奥数他要考的就是数学里面很小的部分，奥数本身有小部分的题目是有意思的，但是不能够讲，因为你考了金奖，你就了不起得很。”刘一辰说道：“我本身也是参与过奥数竞赛的，我想对这个我还是有一定发言权的。当然，不可否认的是，能够获得奥数金奖，本身也说明有一定的数学天赋和比较扎实的数学知识，这样的人培养起来会比较容易。”

“不过我更认为，天赋和基础很重要，兴趣也同样重要。很多有数学天赋的人，往往成不了一位杰出的数学家，一个很重要的原因就是因为对数学没有兴趣。”刘一辰说道：“所以我在我们华夏创办九龙大学，有一个理念就是让学生去选择自己感兴趣的专业和学科，鼓励他们去挖掘自己的兴趣，有兴趣就会乐于去学习，而不是被逼着，被逼着学习的人，在学术这条路始终是走不远的。”

“说实在的，在当前高考阶段选择专业，考生选择专业都是很盲目的，或是亲人朋友觉得什么好，或是听说某个专业好就业，而没有去思考自己真正感兴趣的是什么，然后就稀里糊涂地填写专业了。”刘一辰说道。

“您认为，九龙大学会培养出诺贝尔奖得主和菲尔兹奖得主么？”水均益问道。

“是的，我对此是很有信心的，我们华夏人并不笨，相反我们很聪明，只需要创造一个好的环境和条件，让天才得以成长起来，获得诺贝尔奖和菲尔兹奖只不过是水到渠成的事。”刘一辰给予肯定的答复：“当然，我想有一点需要说明一下，任何研究从来不是奔着奖项去的，奖项只是做出成果后附带的，只算算是锦上添花，如果是奔着奖项去搞研究，这是本末倒置的。”

这也是刘一辰对于华夏高校和研究机构的一个很反感的地方，就是充斥着非常强的功利性，使得整个学术圈变得很浮躁，论文大水漫灌、造假、抄袭等层出不穷，结果百分之一的论文都不一定有价值。

同样的道理就是新能源汽车，因为九龙时代的崛起，使得世界的新能源汽车概念大火，结果就是很多人涌入新能源汽车，不是好好地去做汽车，而是去拿补贴，通过拿补贴赚钱，这种简直是让人啼笑皆非。