找犹太裁缝量了尺码之后，李康平来到哥大，拜访了另一位犹太人拉比。

曾经热闹的伍德盖特实验室目前只有拉比一人看守。

空间量子化实验、低能/高能电子衍射实验的设备静静的摆在这里，它们立下了汗马功劳，现在供拉比钻研学习。

与实验设备配套的是发表这些实验成果的论文，共有四篇论文。

与论文配套的是大量的参考资料，包括索末菲、爱因斯坦、玻尔等人的学术专著。

拉比主要是学习资料、观摩设备，伍德盖特教授在理论层面对他进行指导。

“伊西多，你跟教授面对面交流的频率是怎样的，你们每天都会讨论学术吗？”李康平问。

“我成为教授的博士研究生刚好一个月的时间，两天或者三天，我会跟教授交流一次，每次几分钟到十几分钟。”拉比答道。

李康平、艾伦在1921年的年初拜伍德盖特教授为师，那时的伍德盖特教授手里有项目，且那时的伍德盖特教授在科研方面充满了奋斗激情。

从1921年到1923年，伍德盖特教授教他的研究生的方式是实验练习+理论指导。

伍德盖特教授与李康平、艾伦一道设计实验、制作实验设备、操作实验、记录数据、整理论文，在这个过程中，伍德盖特教穿插讲解理论知识，使得他的研究生在实验、理论方面皆得到了高效的训练。

在这种卓有成效的训练模式下，李康平、艾伦飞快成长，此时的李康平已是颇有名气的物理学家，艾伦亦获得公费赴哥廷根大学深造的宝贵机会。

正如伍德盖特教授教所言，他在两三年内把他一辈子的学术研究工作全都做完了。

空间量子化实验即分子束实验，加上低能/高能电子衍射实验，这三个实验被APS年会上的物理学家们形容为诺贝尔级别的伟大实验。

手握三个诺贝尔级别实验成果的伍德盖特教授教萌生激流勇退之意，倒也能够理解。

其实也不算是激流勇退，伍德盖特教授仍奋战在科学战线上，他说他会把更多的精力用于培养哥大的本科生，这同样是为美国的科学事业做贡献。