谁知道儿子十分薄情，用过就丢：“不用！大宝就让我问了这些问题，我还要回去领下一个任务呢。”

不等当爹的回答，当儿子的已经撒腿跑得老远。

对于朱狗娃、朱狗元等人来说，领任务做事情，这种活简直不要太熟了。

之前朱八妹上课的时候，采用的就是这种“小组”活动，行动力杠杠的。

这不，一天的功夫，大宝、二宝面前的纸上面就写满了数字。

完了以后，他们也没有急着自己算，而是把各个小组叫过来，询问他们学“算术”了没有。

在得知已经学了一些简单的以后，便给每组分配了任务，让他们帮忙做“统计”。或许有的字，朱狗娃他们还认不全，但他们认得出大宝、二宝标在数字前的符号，不同的符号跟不同的符号算在一起，写在最后面，便是“统计”。

为了防止算错，每一个“符号”，也就是类别的计算，小组成员起码要算三遍，得到统一结果以后，才能算是真正的结果。

若有不确定的，拿到大宝、二宝那里去“复核”。

很快大宝、二宝他们就算清楚了村里一共有多少亩地，再跟朱七从里正、族长那里得到的统计数字进行核对，确定无误之后，减去已经堆好的堆肥，就知道现在全村还需要多少堆肥了。

于是，孩子们领到了第二个任务：现在村里的堆肥组，他们一天能够堆多少挑堆肥

具体多少挑，大人们或许不太清楚，但一般来说，挖一个堆肥坑能够出几挑，多少还是有数的。

也就是说，他们能够得出一个大概的数。

有了这个大概的数，只要知道他们一天挖多少个堆肥坑，大宝、二宝就能够算出他们一天能够堆多少挑堆肥了。

再把全村需要的量除以每天能够挖的堆肥坑，基本上就能够确定天数了。

……

怎么使用与具体怎么计划，是大人的工作，但一帮孩子帮着算清楚了他们的工期，这还是很令他们意外的。

一时间所有的大人都觉得：哇！原来我家的孩子这么牛，这么小就能够算这东西了！

虽然他们也有预期，但那种预期是基于工作经验，得了一个大概的数字，跟孩子们通过“计算”所得出来的一比，那准确率就不知道要低多少了。

他们不仅算出了这个，还算出了每个堆肥坑需要多少工作量，哪个地方最适合挖堆肥，如何挖更加省力……

一步又一步地推进计划，简直让这帮大人们的脸上生光，得意的尾巴都要翘起来了。

“嘿嘿，知道这个计划是谁做的吗”朱同化特别得意，走到哪里，都会跟人说一句，“我儿子！”

“你儿子你家小子，不是只会打架吗”

“谁只会打架了！”朱同化立马叫唤上了，“我儿子可是上了启蒙班的人，都一年，早不知道学了多少东西了，谁说他只会打架了你什么记性啊！我儿子可是文曲星下凡，读书的料！”

“既然是读书的料，那你怎么不送他去书塾读书”

一句话，把朱同化问傻了。

是啊，如果他儿子是读书的料，那他是不是可以考虑把他儿子送到书塾去，像大宝、二宝一样，当一个真正的读书人